2014 Конкурс Изучай и сохраняй

      Приложение

к приказу Управления образования

Администрации города Пскова

№ 217 от  02.09.2014 года

 

ПОЛОЖЕНИЕ

о городском конкурсе проектно-исследовательских и творческих работ

«Изучай и сохраняй»

В целях развития проектно-исследовательских и творческих инициатив школьников в сфере изучения окружающей среды, пропаганды бережного отношения к природе посредством публицистики и в соответствии с Планом проведения городских массовых мероприятий с обучающимися  муниципальных образовательных учреждений города Пскова в 2014 году объявляется городской конкурс  проектно-исследовательских и творческих работ  «Изучай и сохраняй».

Задачи  конкурса:

• привлечение школьников к проектно-исследовательской  деятельности;
• активизация  исследовательской и творческой  деятельности  школьников в сфере  изучения и охраны окружающей среды;
• анализ школьниками экологической ситуации в городе Пскове и области, вычленение значимых проблем;
• привлечение школьников к освоению информационно-компьютерных технологий;
• развитие творческой  и исследовательской деятельности в области публицистики;
• повышение социально-значимой активности школьников;
• оказание информационно-методической помощи школам в условиях модернизации системы образования.

Ожидаемый результат:  участвуя в учебно-исследовательских экологических и творческих проектах, школьники приобретают навыки исследовательской работы, умения выдвигать  и решать проблемы, предвидеть ситуации, учатся делать обоснованные заключения о состоянии окружающей среды. Учащиеся приобретают опыт активной природоохранной деятельности в партнерстве с местными органами власти, природоохранными организациями, журналистами СМИ. Они становятся активными пропагандистами экологических знаний среди сверстников и всего населения.

Срок проведения конкурса:  10 сентября – 31  октября  2014г.

Участники конкурса:  школьники  3-11 классов по двум возрастным группам (3-5 кл;  6-11);  индивидуальное участие.

 Порядок проведения конкурса: 

1 этап –  заочный: проведение школьных конкурсов экологических проектов, подготовленных в соответствии с требованиями (Приложение 1).

 2 этап -  экспертная оценка проектов:   Пять лучших  работ  от ОУ до 17 октября 2014 года  представляется в Эколого-биологический центр (г. Псков,  ул. Юбилейная, 93).

Авторы лучших (по  оценкам жюри) работ и их руководители будут приглашены на финал конкурса.

 3 этап – финал  - очное выступление с докладом – 24 октября 2014 года в 10:00

в Эколого-биологическом центре  (г. Псков,  ул. Юбилейная, 93).

 По итогам конкурса победители и призеры в двух возрастных группах будут награждены дипломами Управления образования Администрации города Пскова.

            Конкурс проводится по следующим направлениям: 

Направление конкурса	Форма конкурсной работы
Эколого-биологические исследования: зоология и экология беспозвоночных животных;  зоология и экология позвоночных  животных; агроэкология;  зоокультура и ветеринария; ботаника и экология растений; экология воздушного бассейна;  водная экология и гидробиология; ландшафтная экология и геохимия	исследовательская работа
Творческо-экологические исследования: гуманитарно-экологические исследования:  рассматриваются работы, посвященные изучению истории взаимоотношений этноса и природы, отражения природы в культуре этноса, а также влияния этнических, религиозных и иных традиций на отношение к природе и природопользование.	исследовательская работа
2.   публицистика в защиту природы: рассматриваются  работы, посвященные проблемам комплексного сохранения культурного и природного наследия и выражающие личное понимание проблемы взаимоотношения жизни человека и природной среды.	публицистические произведения (статьи, эссе, очерки и др.)
живой символ моей малой родины (среди растений и животных): рассматриваются работы, где под живым символом малой родины понимается объект живой природы - определенный вид животного и растения, характерные или уникальные для нашей местности, «изюминка» родного края и обоснование  их выбора, где требуется аргументировать именно их предпочтение - в чем заключается  уникальность или характерность для местности, интересные факты, связь с местными традициями и жизнью населения и т. д.).	2 творческие работы от 1 автора- в любой технике (рисунок, герб, аппликация, эскиз, эмблема и др.) + прилагаемые к ним 2 публицистических произведения (статьи, эссе, очерка и др.), в которых автор представляет «живой символ своей малой родины»
эколого-краеведческие путеводители рассматриваются работы, знакомящие с культурным и природным наследием малой родины.   Оформление всех конкурсных материалов должно соответствовать требованиям.	эколого-краеведческие путеводители  и описание маршрутов

 

Вместе с конкурсной работой высылаются следующие материалы:

1. анкета – заявка участника;
2. тезисы исследовательской работы.

 Без анкеты-заявки участника конкурсные материалы не рассматриваются!

На Конкурс не принимаются:

1. реферативные работы, основанные на обработке литературного материала или только на сведениях, предоставленных различными организациями и ведомствами без собственных данных (полевых материалов);
2. работы, ранее представлявшиеся на областные конкурсы «Шаг в будущее», «Отечество», «Природа вокруг нас», «Тайны леса», «Мой край» предыдущих лет и отмеченные дипломами победителей и призеров этих конкурсов;
3. работы, не соответствующие тематике Конкурса.
4. коллективные работы

 Материалы, предоставленные позднее,  не рассматриваются.

Подведение итогов и награждение: определяются  лучшие работы (1, 2, 3 место) по возрастным группам и  основным критериям, в соответствии с требованиями   (Приложение 1), авторы которых будут награждены дипломами УО Администрации г.Пскова. 

Справки по тел. 57-75-25, 57-44-33

 

Требования к оформлению исследовательских работ (по материалам ФДЭБЦ)

1.         Исследовательская работа  должна иметь:

            - титульный лист с обязательным указанием названия конкурса, темы работы, Ф.И. автора, класса (возраста), контактного телефона, Ф.И.О. руководителя работы (полностью), полного названия образовательного учреждения, при котором выполнена работа,  года выполнения работы;

                  - оглавление (с  указанием страниц).

2. Структура содержания проекта должна включать следующие разделы:

                  - введение, где должны быть четко сформулированы цель и задачи работы, дается обоснование актуальности исследования, практическая значимость работы. 

                  - методика исследования и материал - описание методики сбора материала, методы первичной обработки собранного материала, методы статистической обработки материала, сроки сбора материалов, объем полученных материалов (по дням, сезонам, годам, всего), подробный план проекта;

                        - результаты исследований и их обсуждение - приведение численных и фактических данных с анализом результатов их обработки;

                  - выводы, где приводятся краткие формулировки результатов работы, отвечающие на вопросы поставленных задач;

  - заключение, где проводится общий обзор поставленной перед началом исследования проблемы и перспективы её решения после проведенного исследования; здесь автору  уместно выразить благодарность тем людям, кто помог в выполнении и оформлении проекта;

                        - список использованной литературы (оформленный в  соответствии с правилами составления библиографического списка). В тексте работы должны быть ссылки на использованные литературные источники.

Приложение  может включать  – объемные таблицы фактических или  численных данных, рисунки, диаграммы, схемы, карты, фотографии и т.д.

Все приложения должны быть пронумерованы, озаглавлены, и на них даны ссылки в тексте работы. Картографический материал должен иметь условные обозначения и масштаб.

Работа должна быть аккуратно оформлена в папку, страницы пронумерованы и скреплены. Текст работы должен быть набран на компьютере (формат листа А-4, шрифт 12). Объем работы не ограничен.

Требования к путеводителю и эколого-краеведческому маршруту

1. Содержание данного материала должно представлять собой  рассказ об интересных особенностях природы и культуры края, его своеобразия, позволяющий читателю, при желании, повторить маршрут самостоятельно.

2. Картографический материал обязателен. Он должен быть четким, наглядным, точным, сопровождаться легендой и содержать обозначение маршрута.

1. Прочие иллюстративные материалы (фотографии, рисунки, схемы и др.) могут быть представлены в произвольном виде. Главные требования к ним – наглядность, точность и информативность.
2. В тексте могут раскрываться следующие вопросы:

• история поселения (-й): возникновение, археология, топонимика, развитие;
• природа края (географическое положение, рельеф, климат, растительность и животный мир, традиционное природопользование, особо охраняемые природные территории и объекты, топонимика природных объектов);
• сакральные природные объекты (священные источники, деревья, рощи, и т.п.);
• население (численность, социальный, этнический и религиозный состав, основные занятия населения, старожилы, интересные люди и т.п.);
• основные культурные достопримечательности (архитектура, искусство и др.);
• традиции населения (фольклор, религия; духовная жизнь и досуг: праздники, гуляния, обряды и т.д.);
• современность (экологические, социально-экономические, культурно-этнические и др. проблемы края, пути их решения).

При использовании сведений из литературы или иных источников, ссылки на эти источники обязательны.

Требования к публицистическому произведению

1. Публицистические произведения пишутся в свободной форме. Их объем не должен превышать 40 000 знаков (примерно 20 страниц).

2. К работе прилагается сопроводительный текст (объем – не более 1 стр.), содержащий сведения об авторе, помимо анкетных (интересы, опыт творчества и т.п.) и сведения о работе (цели и обстоятельства написания). Если материал был опубликован, указываются выходные данные, а также отклики на публикацию (если были).

                  Критерии оценки  исследовательской работы

             (эколого-биологического и гуманитарно-экологического направления)

1. Постановка цели и задач, обоснование актуальности  темы для самого участника.

2. Обоснованность выбора темы (для 3-8 классов) и методики (для 9 – 11 классов).

3. Достаточность собранного материала.

4. Глубина проработанности представленного материала.

5. Практическая значимость.

6. Обоснованность и значимость выводов.

7. Качество оформления.

Критерии оценки публицистического произведения

1. компетентность в вопросах экологии, культурологии и этнологии;
2. наличие и уместность комплексного взгляда на проблему;
3. актуальность поднятой проблемы;
4. раскрытие проблемы на местном уровне;
5. оригинальность концепции и изложения;
6. наличие собственной позиции автора;
7. глубина осмысления темы;
8. информативность;
9. адекватность содержания поставленной проблеме, внутренняя логика;
10. стилистическая грамотность;
11. образность, характер детализации;
12. соответствие требованиям оформления.

 

Критерии оценки эколого-краеведческого путеводителя

1. стиль изложения, выразительность;
2. степень информативности описания;
3. использование комплексного, междисциплинарного подхода;
4. достоверность и уровень подачи сведений о природе;
5. достоверность и уровень подачи культурологических и этнологических сведений;
6. оформление, наглядность работы (качество иллюстраций, структура);
7. качество картографического материала;
8. возможность и удобство использования материала в экскурсионной работе;
9. использование авторами собранного материала в экскурсионной работе.

Анкета-заявка

участника городского конкурса «Изучай и сохраняй»

(разборчиво заполняется участником или руководителем)

1.Название работы, подаваемой на Конкурс:________________________________________

2. Название номинации Конкурса: _______________________________

3. Фамилия, имя, отчество автора (полностью), год и дата рождения:____________________________________

4. Фамилия, имя, отчество (полностью) руководителя работы (если имеется), место работы и должность:  ________________________________________________________________________

5. Фамилия, имя, отчество (полностью) консультанта работы (если имеется), место работы и должность, звание, степень:________________________________________________________________________

6. Место учебы (школа, класс), адрес (с индексом), телефон:________________________________________________

7. Название образовательного учреждения, при котором выполнена работа, адрес (с индексом), телефон:

______________________________________________________________

8. Название объединения учащихся:______________________________

9. Домашний адрес автора (с индексом), телефон, e-mail: __________________________________________________

Печать ОУ                    Дата заполнения «        »______________    20___ г.

Лицо, заполнившее анкету: ФИО   ____________________________               Подпись:

 

Об итогах городского конкурса

проектно-исследовательских и

творческих работ «Изучай и сохраняй»

 В соответствии с Планом проведения массовых городских мероприятий с учащимися образовательных учреждений города Пскова в 2014 году   Управлением образования Администрации города Пскова и  МБОУ ДОД  «Эколого-биологический центр»  в октябре-ноябре  2014 года   с целью привлечения школьников к проектно-исследовательской деятельности  и активизации   творчества  школьников в сфере  изучения и охраны окружающей среды,   пропаганды бережного отношения к природе посредством публицистики  был проведен  городской  конкурс проектно-исследовательских и творческих работ «Изучай и сохраняй».

На городской конкурс проектно-исследовательских и творческих работ «Изучай и сохраняй» было представлено  24 работы по 4 номинациям:  «Эколого-биологические исследования»,  «Публицистика  в защиту природы», «Живой символ моей малой Родины» и «Эколого-краеведческий путеводитель». В конкурсе приняли участие школьники  3-11 классов  из 12 муниципальных бюджетных образовательных учреждений города : СОШ №1, №3, №5, №9, №16, №18, №23,  Лицея №4, лицея «Развитие», СЭЛ №21, ПТПЛ, школы-интерната.

По результатам полуфинала на очный этап конкурса, который состоялся  24 октября 2014 года в Эколого-биологическом центре, были  приглашены авторы  9 лучших работ.

По итогам конкурса победителями и призерами признаны:

в номинации «Эколого-биологические  исследования»:

победитель  - Козьмина Анастасия, 6 класс, МБОУ «Лицей №4»;

призеры:

2 место - Белоусова  Ирина, 11 класс, МБОУ «СОШ №18»;

2 место - Харитонов Андрей, 7 класс, МБОУ «СЭЛ №21»;

3 место - Владимирова Варвара, 6 класс, МБОУ «Лицей №4»;

 номинации «Живой символ моей малой Родины»:

победитель  - Лиллерт Татьяна, 6 класс, МБОУ «Лицей №4»;

призеры:

2 место - Жуковская Софья, 6 класс, МБОУ «ПТПЛ»;

3 место - Урбанович Алексей, 7 класс, МБОУ «СОШ №9»;

в номинации «Публицистика в защиту природы»:

призеры:

2 место - Николаева Анастасия, 5 класс, МБОУ «Лицей №4»;

2 место - Болбышева Ольга, 9 класс, МБОУ «СЭЛ №21».

 

На основании вышеизложенного

ПРИКАЗЫВАЮ:

 1. Объявить благодарность за привлечение школьников к проектно-исследовательской и творческой деятельности в сфере экологии и краеведения  следующим педагогическим работникам образовательных учреждений города Пскова: