← "Зелёный патруль" ← Природоохранные акции ← ЗП- 2012/2013 учебный год

Положения об акциях

ПОЛОЖЕНИЕ

о городской экологической акции «Осторожно, мусор!»

Данная акция приурочена к 15 ноября – Дню вторичной переработки.

Цель – повышение уровня экологической культуры учащихся посредством получения новых знаний в области обращения с бытовыми отходами, развития навыков природоохранного поведения в быту.

Задачи акции:

активизация деятельности детского природоохранного движения «Зеленый патруль»;
привлечение внимания подрастающего поколения к проблемам экологии;
воспитание в ребятах умения принимать активное, практическое участие в решении экологических проблем на местном уровне.

Сроки проведения акции: сентябрь - декабрь 2012 года.

Проблема утилизации бытовых отходов является глобальной проблемой и принимает в окружающем нас мире все более широкие масштабы. Главным источником увеличения бытовых отходов является человек.

На каждого жителя нашей планеты приходится в среднем, по различным данным, от 300 кг до 1 тонны мусора в год. Известно, что большая часть бытового мусора не разлагается в естественных условиях или имеет очень длительный срок разложения. Быстрое увеличение объемов промышленных и бытовых отходов создает угрозу здоровью человека и окружающей среде. Ежегодно 5,2 миллиона человек, включая 4 миллиона детей, умирают от болезней, вызванных неправильным удалением отходов.

Человек должен понять всю важность чистоты окружающей среды, природы и мира в целом, так как проблема отходов и нерационального потребления ресурсов планеты касается каждого из нас и влияет на наше ближайшее будущее самым непосредственным образом.

В ходе проведения акции предлагается осуществить следующие виды деятельности:

Организовать классные часы, обратиться к ребятам с призывом раздельного сбора мусора, сохранять и поддерживать чистоту на улицах.
Творческий конкурс поделок «Вторая жизнь ненужных вещей». Возможна организация выставок.
Провести конкурс листовок «Осторожно, мусор!» (см. требования к оформлению листовки к-с «Птицезнай», Приложение 1).
Провести мини-исследование «Отходы и стиль жизни» (Приложение 1).
Организовать участие детей в субботнике «Чистый двор, чистая улица, чистый город». Осуществить массовую уборку территории (школьный двор или любой другой участок города) с возможной сортировкой и последующим вывозом мусора в организации, занимающиеся утилизацией бытовых отходов.

По итогам проведения акции в Эколого-биологический центр (ул. Юбилейная, 93, тел. 57-75-25, 57-44-33) до 19 января 2013 года предоставляются:

Информационные справки руководителей о ходе акции, в которых указывается количество и возраст школьников, масштаб акции (участие принял только «Зеленый патруль» или параллели классов или всё ОУ), виды деятельности;
Лучшие детские исследовательские работы в соответствии с тематикой акции. Реферативные работы не рассматриваются!
Отчет и фотоматериалы о проведении творческих конкурсов поделок и листовок, субботника (в виде презентации).

Координатор МБОУ ДОД «Эколого-биологический центр» (тел. 57-75-25, 57-44-33)

Приложение 1

Методические рекомендации по проведению мини-исследования

Пользуясь литературой, познакомиться с проблемой сортировки мусора и утилизации бытовых отходов в развитых странах, нашем городе.
Узнать с помощью литературных источников, опросов местного населения, как решается эта проблема в мире, России, в нашем городе.
Провести социологический опрос среди учащихся школы, родителей, учителей и других групп взрослого населения по проблеме сортировки и утилизации бытовых отходов; выявить отношение разных возрастных групп к проблеме и возможным путям ее решения.
Подсчитать количество бытового мусора, образующегося в семье/школе за неделю:

Провести классификацию бытовых отходов (например, растительные, пищевые, бумажные отходы, пластик, стекло, металл и др. группы) и выяснить их влияние на окружающую среду и здоровье человека.
Возможно провести в течение суток раздельный сбор мусора (например, в одну ёмкость - бумагу и картон, в другую ёмкость – пластиковые и полиэтиленовые упаковки, отдельно – стекло, отдельно – металл и др.).
Через сутки взвесить образовавшийся мусор по его видам и рассчитать, сколько примерно мусора каждого типа приходится на 1 члена вашей семьи. Заполните дневник наблюдения.
Каждый день в течение недели взвешивайте мусор и заполняйте дневник наблюдения.
Рассчитайте, исходя из полученных вами данных, сколько бытового мусора производит 1 член вашей семьи в среднем в год.
Предложить способы борьбы с отходами и принять конкретные меры по его утилизации.
Проводите фотосъемку на всех этапах исследования.

Пример дневника наблюдения:

Ф.И. участника	Кол-во человек в семье	Масса отходов за ... день (всей семьи)	Масса отходов за ... день на 1 члена семьи	Виды отходов
Ф.И. участника	Кол-во человек в семье	Масса отходов за ... день (всей семьи)	Масса отходов за ... день на 1 члена семьи	Бумага	Металл	Стекло	Пластик

ПОЛОЖЕНИЕ

о городской экологической акции «Спаси дерево!»

Цель: повышение уровня экологической просвещённости учащихся и воспитание бережного и внимательного отношения к природе.

Задачи:

активизировать деятельность школьного природоохранного движения «Зелёный патруль»;
привлечь школьников к сбору макулатуры и озеленению пришкольной территории;
расширить знания школьников об объектах живой природы;

Сроки проведения акции: ноябрь 2012 – апрель 2013 г

Каждый день из офисов и домов по всей нашей необъятной стране выбрасывается огромное количество бумаги. При правильном обращении и некоторых усилиях со стороны каждого из нас эта бумага может использоваться многократно, спасая тысячи деревьев.

Ведь переработка одной тонны макулатуры спасает 10 деревьев, экономит 20 000 литров воды и 1000 кВт электроэнергии, ионизированный кислород, достаточный для 30 человек.

Участие каждого человека крайне ценно, так как проблема отходов и нерационального потребления ресурсов планеты касается каждого из нас и влияет на наше ближайшее будущее самым непосредственным образом.

Суть акции заключается в том, чтобы наладить в школе сбор макулатуры и её вывоз на вторичную переработку в как можно большем количестве, тем самым помочь в решении проблемы отходов и чрезмерного потребления ресурсов планеты.

Сейчас люди уже осознают, что сбор макулатуры – это не пережиток советского прошлого, а важный акт, позволяющий проявить заботу об экологии и окружающей среде. Становится популярным избавляться от ненужных бумаг. Дети могут приносить макулатуру из дома, чтобы положить в специальный красивый контейнер, установленный в школе, откуда она отправится на переработку. Кураторы акции могут разработать и вручать участникам акции красочные сертификаты (Приложение 1) с информацией о количестве спасённых деревьев.

Финансовые средства, вырученные от сдачи макулатуры, можно потратить экологически правильно: закупить саженцы культурных древесно-кустарниковых растений и организовать общешкольное мероприятие по озеленению пришкольного участка.

Виды деятельности, рекомендуемые в ходе проведения акции:

Сбор макулатуры:

Выбрать кураторов акции (привлечь старшеклассников).
Провести рекламу акции «Спаси дерево!» (привлечь старшеклассников).
Собрать принесенную детьми макулатуру (учесть и отметить вклад каждого ребенка).
Сдать макулатуру в пункт переработки.
Вручить сертификаты всем участникам акции, указав их вклад (Приложение 1).
Закупить весной саженцы древесно-кустарниковых растений.
Организовать общешкольное мероприятие «Посади дерево!»

Возможные пункты приема макулатуры в г. Пскове:

ПСКОВВТОРМА, 128-й Стрелковой Дивизии ул., д.6, +7 (8112) 17-41-10,
Пункт приема вторсырья 75-91-91, пункт приема вторсырья 73-12-28,
Пункт приема вторсырья 001, 8-911-88-01-001., ул. Октябрьский пр. 50.

Где купить саженцы: Псковский Трест Зеленого Хозяйства, Плехановский Посад ул., 93, (8112) 72-25-98

Сбор информации о видовом составе и состояний древесно-кустарниковых растениях пришкольного участка (сквера, парка, микрорайона школы, города Пскова) (Приложение 2)

По итогам акции в Эколого-биологический центр (ул. Юбилейная, 93. 57-75-25, 57-44-33) предоставляются:

Отчет о проведении акции с авторскими фотографиями.
Лучшие детские работы по изучению древесно-кустарниковых растений

Координатор МБОУ ДОД «Эколого-биологический центр» (тел. 57-75-25, 57-44-33)

Приложение 2

Методические рекомендации «Изучение видового состава древесно-кустарниковых насаждений пришкольного участка»

определить основные семейства и роды деревьев и кустарников, встречающихся у вас;
выяснить, принадлежат ли они к местным видам или являются интродуцентами, т.е. завезёнными из других регионов;
оценить состояние зелёных насаждений.

Результаты оформляем в виде таблицы (отдельно делаем список видового состава по деревьям и кустарникам):

№ п.п.	Видовое название	Латинское название	Семейство	Происхождение	Места произрастания	Роль в озеленении

Например:

№ п.п.

Видовое название

Латинское название

Семейство

Происхождение

Места произрастания

Роль в озеленении

Берёза

повислая

Bétula péndula

Берёзовые

местный вид

повсеместно, аллейные посадки

декоративное;

пылезащитное

Клён ясенелистный

Acer negúndo

Клёновые

Сев. Америка

обочины дорог, пустыри, дворы

декоративное

Оценка состояния древесно-кустарниковых насаждений пришкольного участка

Составить карту-схему исследуемой территории, указав основные ориентиры, розу ветров, масштаб;
Заполнить таблицы:

№

Вид

Длина окружности ствола, см

Высота, м

Категория состояния

Доля усохших ветвей

Класс возраста

Поврежденность и дополнительная характеристика

Деревья

Кустарники

№

Вид

Тип и посадки

Площадь, м²

Средняя высота, м

Категория состояния

Поврежденность и дополнительная характеристика

Категория состояния дерева: 1 - без признаков ослабления, 2 - ослабленное, 3 -сильно ослабленное, 4 - усыхающее, 5 - усохшее в текущем году (сухостой текущего года), 6 - сухостой прошлых лет; при наличии слома или вывала деревьев они учитываются отдельно как сломленные или ветровальные деревья. Отнесение деревьев к той или иной категории состояния проводится по комплексу биоморфологических признаков: цвету листьев и густоте кроны, наличию и доле сухих ветвей в кроне, состоянию коры, признакам заселения стволовыми вредителями;

При оценке общего состояния древостоя категории состояния деревьев объединяют в три группы:

I - деревья хорошего состояния - деревья 1 категории (без признаков ослабления),

II - деревья удовлетворительного состояния - 2 и 3 категории (ослабленные и сильно ослабленные),

III - деревья неудовлетворительного состояния - 4, 5 и 6 категорий (усыхающие деревья, сухостой текущего и прошлого года);

Возрастная группа дерева (класс возраста 1-5): 1) до 15 лет, 2) 15-25 лет, 3) 25-45 лет, 4) 45-60 лет, 5) старше 60 лет;

· При характеристике и оценке состояния кустарников указывается тип их посадки (живая изгородь, групповая, одиночная посадка);

В расчет необходимо будет принимать только те растения, которые произрастают на территории пришкольного участка.

ПОЛОЖЕНИЕ

о городской экологической акции «ПТИЦЕЗНАЙ»

Цель: повышение уровня экологической просвещённости учащихся и воспитание у них бережного отношения к пернатым.

Задачи:

организация наблюдений в природе и самостоятельных исследований школьников по данной теме;
активизация деятельности детского природоохранного движения «Зеленый патруль».

Сроки проведения акции: октябрь 2012 г. - 10 апреля 2013 г.

В ходе проведения акции рекомендуем осуществить следующие виды деятельности:

продолжение подкормки птиц и наблюдения за ними на кормушках, изготовление и развешивание искусственных гнездовий (приветствуется массовость);
ведение пропагандистской работы среди сверстников и младших учащихся о роли птиц.

Обязательные виды деятельности:

выполнение самостоятельных мини - исследовательских работ (Приложение 1);
выполнение творческого задания «Выпуск экологической агитационной листовки» (Приложение 1);
организация викторины «День птиц-2013» (Приложение 2).

По итогам проведения акции в Эколого-биологический центр (ул. Юбилейная, 93, тел. 57-75- 25, 57-44-33)до 10 апреля 2013 г. предоставляются:

Информационные справки руководителей о ходе акции, в которых указывается количество и возраст школьников, масштаб акции (участие принял только «Зеленый патруль» или параллели классов или всё ОУ), виды деятельности;
Лучшие детские исследовательские работы в соответствии с тематикой акции, оформленные в соответствии с требованиями (Приложение 1). Реферативные работы не рассматриваются!
Две лучшие листовки, соответствующие требованиям (Приложение 1), и фотографии мест размещения листовок.

Координатор МБОУ ДОД «Эколого-биологический центр» (тел. 57-75-25, 57-44-33)

Приложение 1

Задание 1 «Мини-исследование». Подкормка птиц зимой, не только помогает птицам пережить трудный период, но и оставляет огромное эстетическое удовольствие от наблюдения за поведением даже «банальных» домовых воробьев или больших синиц. Наблюдение за птицами на кормушке позволит узнать следующие особенности:

существует ли прямая связь между разнообразием используемых кормов и увеличением разнообразия видов птиц на кормушке, или большую роль здесь играет место расположения прикормочной площадки и какие-то случайные факторы;
насколько сильна связь между числом видов-посетителей и конструкцией кормушки и др.

Необходимо провести наблюдение за птицами, которые прилетают на вашу кормушку по примерному плану:

Даты наблюдений.
Постоянный состав посетителей вашей кормушки.
Новые (необычные) посетители кормушки (с датами появления).
Описание этапов освоения кормушки птицами разных видов.
Необычное поведение птиц на кормушке и возле нее.
Фенологические наблюдения на кормушке.

Для каждой кормушки нужно составить паспорт, указав следующие данные:

1. Район наблюдений ________________________________________________________

2. Сколько лет «работает» кормушка __________________________________________

3. Место расположения кормушки:

⟩в саду ⟩в парке ⟩в жилом дворе ⟩на подоконнике ⟩⟩этажа

другое: ___________________________________

4. Расстояние до парка и других крупных зеленых зон города или до леса ___________

5. Тип кормушки (описание или схема)

6. Тип корма _______________________________________________________________

7. Режим подкормки:

только зимой регулярный частый

круглогодично регулярный редкий

только летом нерегулярный

Требования к оформлению детских мини-исследовательских работ

Объем – 5-7 листов формата А-4, печатный шрифт 12; работа представляется в электронном виде.
Структура работы:

титульный лист (тема работы, Ф.И. автора, возраст, школа; Ф.И.О. руководителя, должность)
оглавление с указанием всех глав и нумерацией страниц
введение с целью
методика
изложение результатов своих исследований
выводы (или заключение)
использованная литература и информационные источники (работе должны быть ссылки на эти источники)
приложение (собственные фотоматериалы, карты, дневник наблюдений, рабочие таблицы с данными и др.).

Задание 2 Выпуск агитационной экологической листовки.

Необходимо изготовить листовки с призывом подкармливать зимующих птиц и разместить их в различных учреждениях.

Требования к оформлению листовки:

¨ Плотный лист бумаги от формата А-5 до формата А-3;

¨ Иллюстративный материал может быть выполнен в любой технике по выбору автора (компьютерная графика, коллаж, фотография, рисунок и т.д.);

¨ Работа должна содержать четко сформулированный призыв;

¨ Паспорт листовки: (по образцу)

¨ Этикетка (8×3 см): (по образцу)

«Покормите птиц»

Иванова Екатерина, 12 лет

МБОУ СОШ №1, город Псков

Приложение 2

ВИКТОРИНА «День птиц-2013»

Какая птица, когда сидит, похожа на обломок сучка?
Для какой птицы лесной пожар – благо?
Как отличить друг от друга лебедя-кликуна и лебедя-шипуна?
Какие птицы помогают пасти стада?
Какая птица носит орехи в «мешочке»?
Почему перед дождем ласточки летают низко над землей?
Какая птица может летать хвостом вперед?
Какая птица поет только высоко в небе?
Какая птица шипит змеей?
Как известно, у певчих птиц поют только самцы. А у каких птиц поют и самки?
У каких птиц самец замуровывает самку вместе с птенцами в дупле?
Почему весной первыми прилетают грачи?
У какой птицы самый длинный язык?
Какие птицы получили названия за свою окраску, повадки?
Составьте кроссворд о зимующих птицах нашей области.